核心理念：取長補短，擇其善者而從之，其不善者而改之。
一是厚德原則。選拔和使用人才按照全面衡量，德才兼備的要求，對于有能力的人，要使他能夠完全的理解公司的經營理念和價值觀。
二是“效果論”原則。在用才上，我們不看學歷看能力，不看文憑看水平，無論是什么身份，什么學歷，什么年齡，只要努力認真、踏實肯干，公司愿意幫助他發揮自身優勢，成為有一技之長的人。目前，公司技術人員和中層管理人員平均年齡都在30歲左右，車間主任平均年齡在28歲左右。這些人雖然年齡不大，有的學歷也不是很高，但有能力、有干勁、有業績。我們堅持的“效果論”用人機制，使一大批德才兼備的人才脫穎而出，成為企業發展的棟梁。
三是實踐第一的原則。“試玉要燒三日滿，辨才須待七年期”。歷年來，凡到公司工作的各類專業人才，我們都先安排到一線，讓其在實踐中鍛煉提高，然后通過公開考試，擇優選拔。
四是優勝劣汰的原則。在選用人才上，我們實現了由“伯樂相馬”向“賽場選馬”的轉變，誰干得最好，我們就作為人才加以重用；否則，只能被淘汰出局。
五是“人人是人才”的原則。在人才使用上，消除模式化和神秘化，做到因人而宜，量才適用。只要在合適的崗位上發揮出最大程度的才智，就是一定意義的人才。我們按照這個原則，根據每個員工的水平、特長、閱歷、性格等，將其安排到相對適宜的崗位上，做到了人盡其才，才盡其能，促進了企業持續、快速、高效發展。
一、 學校文化SIS整體規劃
1、 學校三風一訓、學校精神、辦學理念、管理理念等學校理念提煉升華；
2、 學校校本儀式、專題活動、習俗活動等學校行為系統規劃；
3、 學校?；?、標準字、標準色、辦公用品、學習用品、接待用品等學校視覺系統設計；
4、 學校大廳、走廊、樓梯、教室、辦公室、接待室、會議室等室內文化以及室外墻體、人文景觀、校園雕塑等環境文化規劃。
二、 學校文化要素單項延伸設計
1、 學校德育展室、會議室、接待室、校史展覽廳空間設計；
2、 學校宣傳冊印刷設計；
3、 學校宣傳片、廣告片、專題片規劃設計與制作；
4、 學校精品課題課件設計制作；
5、 學校網站建設、博客優化、數字化管理規劃設計；
6、 校歌題詞譜曲；
7、 學校文化墻、雕塑設計；
8、 學校個性化走廊展板設計制作；
