在良好的社會環境前提下，實現教育產業化的關鍵是在教育產業理念的指導下，進行學校經營。就是學校組織從自身行為特征實際出發，以提高學校資源效率和效益為根本目的，以學校資源多層次優化配置、整合為基本途徑所實施的學校經營環境分析、學校經營思想的確立、學校經營目標確定、學校經營策略的選擇以及學校經營操作方式等一系列的籌劃、營謀活動。”
“學校產品經營，是指學校按照教育市場的需求，以其擁有的或所控制的經濟資源為基礎，以培養出能夠滿足教育市場需求的教育產品為基本手段，以教育產品的數量和質量來獲取效率和效益的經營活動。”以下幾個特點：一是現有的學校資產在學校經營中一般是非交換對象。二是學校產品經營的基礎是學校資產，現代學校中用于培養教育產品的高水平教師專家以及現代教育技術手段具有十分重要的意義。三是教育投入活動主要圍繞強化教育產品的開發對學校資產的需求來進行。四是學校產品經營的核心問題是根據教育市場需求狀況以及變化趨勢決定培訓什么、培訓多少、如何培訓。
（1）學校品牌經營
學校品牌是教育產品質量的集中體現。消費者一般都是通過學校教育產品的質量來認識學校的，，學校品牌也是學校經營能力、經營水平、經營狀況的綜合反映?，F代教育的市場競爭表現之一就是品牌競爭，成功的學校無一不把品牌開發視同學校的生命，制定與實施各具特色的“品牌戰略”。采取綜合配套措施，樹立學校品牌形象，擴大品牌效應，促進品牌增值。
（2）教育產品經營
學校的教育產品開發創造了巨大的、復雜多樣的需求空間，又要求學校必須適應社會教育需求的不同特點及其發展趨勢，向社會提供質量優異、價格合理的教育產品。學校所提供的教育產品的質量、服務，甚至是價格都決定了其在教育市場上能否具有競爭力的重要因素。隨著買方市場條件的到來，學校產品之間的產品競爭、服務競爭更趨激烈，消費者則擁有充分選擇的權利。經營成功的學校，都把教育產品質量視同學校的生命，并在教育實踐中創立了一整套質量監督的規范體系。學校也十分重視教育產品特性的開發，善于根據社會教育消費的變化趨勢做出準確的判斷和科學的決策，適應市場需求的教育產品占領教育市場。
（3）教育市場經營
經營型的學校無不對教育市場開發給予高度的重視，并且在教育市場調研、媒體宣傳、公共關系等方面全力以赴。首先，教育市場開發必須充分重視對教育消費需求的調查研究。在市場經濟條件下，學校如不能準確把握教育市場需求的特點，就必然因教育產品開發的盲目性而導致失敗。其次，學校必須通過別出心裁的宣傳，使消費大眾了解自己的教育產品，認同自己的教育產品，接受自己的教育產品，進而使自己的教育產品能夠成為教育市場上的強勢產品。第三，學校還需從長遠發展的戰略高度著眼，展開積極有效的公關活動，樹立良好的公眾形象。在實踐中，北京南洋教育發展集團和廣州白云職業技術學院的市場開發運作就是教育市場開發經營理念的極好運用。
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